Gli scolari hanno perso più di un TERZO di un anno di apprendimento a causa della pandemia di Covid, secondo uno studio
Gli scolari hanno perso più di un TERZO di un anno di apprendimento a causa della pandemia di Covid, secondo uno studio
- Risultati basati sull’analisi di 42 studi in 15 paesi ad alto e medio reddito
- I ricercatori affermano che i ritardi sembrano persistere per almeno 2,5 anni
I bambini in età scolare hanno perso oltre un terzo dell’apprendimento di un anno a causa della pandemia di Covid, suggerisce uno studio.
Durante i ricorrenti blocchi nel Regno Unito, le scuole hanno chiuso la maggior parte degli alunni delle scuole primarie e secondarie e molti sono stati costretti a studiare tramite lo schermo di un computer a casa.
Ora, la ricerca suggerisce che questi bambini hanno perso il 35% delle competenze e delle conoscenze di un anno a causa dei ritardi nell’apprendimento.
I risultati dello studio si basano su un’analisi di 42 studi in 15 paesi ad alto e medio reddito tra cui Australia, Brasile, Germania, Italia, Messico, Spagna, Stati Uniti e Regno Unito. I ricercatori, dell’università Sciences Po di Parigi, affermano che i ritardi sembrano persistere da almeno 2,5 anni
I risultati si basano su un’analisi di 42 studi in 15 paesi ad alto e medio reddito tra cui Australia, Brasile, Germania, Italia, Messico, Spagna, Stati Uniti e Regno Unito.
I ricercatori, dell’università Sciences Po di Parigi, affermano che i ritardi sembrano persistere da almeno 2,5 anni.
E i bambini sono rimasti più indietro con la matematica rispetto alla lettura, forse perché il processo di apprendimento in matematica dipende maggiormente dall’avere un insegnante che dà istruzioni, ha aggiunto il team.
L’autore principale, il dott. Bastian Betthauser, ha dichiarato: “I deficit di apprendimento nel Regno Unito sono vicini alla media che troviamo nei 15 paesi per i quali disponiamo di informazioni.
‘Questo suggerisce che durante la pandemia i bambini nel Regno Unito hanno perso circa il 32 per cento o un terzo di quello che avrebbero imparato in un normale anno scolastico.
‘È importante sottolineare che questi deficit di apprendimento sono persistenti attraverso la finestra temporale che osserviamo. Non osserviamo una tendenza dei bambini a recuperare questi deficit di apprendimento.’
Scrivendo sulla rivista Nature Human Behaviour, i ricercatori hanno aggiunto: “La pandemia di Covid ha portato a una delle più grandi interruzioni dell’apprendimento nella storia.
‘In larga misura, ciò è dovuto alla chiusura delle scuole che si stima abbia colpito il 95% della popolazione studentesca mondiale.
‘Ma anche quando è ripreso l’insegnamento in presenza, l’istruzione è stata spesso compromessa dall’insegnamento ibrido e da bambini o insegnanti che hanno dovuto mettere in quarantena e perdere le lezioni.
“I blocchi hanno limitato i movimenti dei bambini e la loro capacità di giocare, incontrare altri bambini e impegnarsi in attività extracurriculari”.
Il dottor Betthauser ha affermato che i deficit di apprendimento dovrebbero essere monitorati nei prossimi anni per vedere se hanno effetti duraturi.
“Penso che questo sarà potenzialmente un vero problema per questa generazione che ha vissuto la pandemia a scuola”, ha aggiunto. ‘I governi devono prepararsi a gravi effetti a valle.
“Non sappiamo ancora quanto saranno grandi, ma penso che sia molto probabile che vedremo questi effetti negativi quando si tratta di persone che entrano nel mercato del lavoro”.
